RAMOWY PLAN DNIA W PRZEDSZKOLU 2026/2027 godz. 6:30–16:30
| Godzina | Organizacja dnia | |
| Grupa I i II | Grupa III i IV | |
| 6:30–7:00 | Schodzenie się dzieci w grupie Smerfy (parter). | Schodzenie się dzieci w grupie Smerfy (parter). |
| 7:00–8:00 | Indywidualne powitanie. Codzienna zabawa swobodna podejmowana z inicjatywy dzieci, zgodnie z ich zainteresowaniami: zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, sensoryczne i integracyjne. Kontakty indywidualne z dziećmi. | Indywidualne powitanie. Codzienna zabawa swobodna podejmowana z inicjatywy dzieci, zgodnie z ich zainteresowaniami: zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, sensoryczne i integracyjne. Kontakty indywidualne z dziećmi. |
| 8:00–8:30 | Aktywność ruchowa i ćwiczenia poranne. Czynności organizacyjne, samoobsługowe i higieniczne. Przygotowanie do śniadania. | Aktywność ruchowa i ćwiczenia poranne. Czynności organizacyjne, samoobsługowe i higieniczne. Przygotowanie do śniadania. |
| 8:30–9:00 | Śniadanie. Kształtowanie samodzielności, nawyków higienicznych, zdrowotnych i kulturalnego zachowania podczas posiłku. | |
| 9:00–9:30 | Sytuacje i doświadczenia edukacyjne wynikające z programu, potrzeb, zainteresowań i inicjatywy dzieci. Uczenie się poprzez działanie, odkrywanie, eksperymentowanie, rozmowę i współpracę. Aktywności językowe, matematyczne, przyrodnicze, społeczne, artystyczne, techniczne, cyfrowe i ruchowe – adekwatnie do wieku dzieci. | Śniadanie. Kształtowanie samodzielności, nawyków higienicznych, zdrowotnych i kulturalnego zachowania podczas posiłku. |
| 9:30-10:00 | Sytuacje i doświadczenia edukacyjne wynikające z programu, potrzeb, zainteresowań i inicjatywy dzieci. Uczenie się poprzez działanie, odkrywanie, eksperymentowanie, rozmowę i współpracę. Aktywności językowe, matematyczne, przyrodnicze, społeczne, artystyczne, techniczne, cyfrowe i ruchowe – adekwatnie do wieku dzieci. | |
| 10:00–11:30 | Codzienne zajęcia na świeżym powietrzu: spacery, obserwacje i badanie przyrody, zabawy w ogrodzie, aktywność ruchowa, działania terenowe i doświadczenia praktyczne. Organizacja pobytu dostosowana do warunków pogodowych i zasad bezpieczeństwa. | Codzienne zajęcia na świeżym powietrzu: spacery, obserwacje i badanie przyrody, zabawy w ogrodzie, aktywność ruchowa, działania terenowe i doświadczenia praktyczne. Organizacja pobytu dostosowana do warunków pogodowych i zasad bezpieczeństwa. |
| 11:30–12:30 | Czynności higieniczne i samoobsługowe. Przygotowanie do obiadu. Obiad. Kształtowanie samodzielności i prawidłowych nawyków żywieniowych. | Czynności higieniczne i samoobsługowe. Przygotowanie do obiadu. Obiad. Kształtowanie samodzielności i prawidłowych nawyków żywieniowych. |
| 12:30–14:30 | Odpoczynek, wyciszenie i regeneracja dostosowane do wieku oraz indywidualnych potrzeb dzieci: leżakowanie, relaksacja, słuchanie literatury, muzyki i opowiadań. Dla dzieci niewymagających snu – spokojne aktywności- dzieci młodsze. Zabawa swobodna oraz działania w małych zespołach i indywidualnie. Rozwijanie zainteresowań, sprawczości, komunikacji, współpracy i samodzielności. Zabawy twórcze, badawcze, konstrukcyjne i ruchowe- dzieci starsze. | Odpoczynek, wyciszenie i regeneracja dostosowane do wieku oraz indywidualnych potrzeb dzieci: leżakowanie, relaksacja, słuchanie literatury, muzyki i opowiadań. |
| 13:00–14:30 | Zabawa swobodna oraz działania w małych zespołach i indywidualnie. Rozwijanie zainteresowań, sprawczości, komunikacji, współpracy i samodzielności. Zabawy twórcze, badawcze, konstrukcyjne i ruchowe. | |
| 14:30–15:00 | Czynności higieniczne i samoobsługowe. Podwieczorek. Kształtowanie zdrowych nawyków i samodzielności. | Czynności higieniczne i samoobsługowe. Podwieczorek. Kształtowanie zdrowych nawyków i samodzielności. |
| 15:30-16:00 | Przejście do grupy Pszczółki. Zabawy i aktywności według zainteresowań dzieci, działania w kącikach aktywności, praca indywidualna i w małych zespołach, zajęcia dodatkowe zgodnie z organizacją placówki. W miarę możliwości ponowny pobyt na świeżym powietrzu. | Przejście do grupy Smerfy. Zabawy i aktywności według zainteresowań dzieci, działania w kącikach aktywności, praca indywidualna i w małych zespołach, zajęcia dodatkowe zgodnie z organizacją placówki. W miarę możliwości ponowny pobyt na świeżym powietrzu. |
| 16:00-16:30 | Stopniowe rozchodzenie się dzieci w grupie Smerfy (parter). Zabawy swobodne, konstrukcyjne, tematyczne, stolikowe i wyciszające. Rozmowy podsumowujące dzień, kontakty z rodzicami/opiekunami. | Stopniowe rozchodzenie się dzieci w grupie Smerfy (parter). Zabawy swobodne, konstrukcyjne, tematyczne, stolikowe i wyciszające. Rozmowy podsumowujące dzień, kontakty z rodzicami/opiekunami. |
Adnotacja
Ramowy plan dnia ma charakter elastyczny. Czas i kolejność aktywności dostosowuje się do wieku, możliwości psychofizycznych, potrzeb i zainteresowań dzieci, organizacji placówki, warunków pogodowych oraz bieżących sytuacji edukacyjnych. W ciągu dnia zapewnia się odpowiednią proporcję codziennej zabawy swobodnej, aktywności kierowanych, ruchu, odpoczynku, czynności samoobsługowych i zajęć na świeżym powietrzu.
