MARZEC 2026

• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.                                                     
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.                       
• Kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu jako
• jednego ze sposobów na poprawę humoru.                                                
• Zachęcanie do zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej i intelektualnej
• Wdrażanie do przebywania na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych.                                                                                        
• Rozwijanie świadomości ciała i orientacji przestrzennej.                         
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.                                          
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.                          
• Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej i słuchowej.                           
• Rozwijanie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.   
• Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości,
• pozytywnego obrazu siebie.                                                                       
• Rozwijanie umiejętności nazywania własnych sukcesów, mówienia o sobie w
• pozytywny sposób.                                                                          
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.                                       
• Budowanie wiedzy na temat sławy i jej konsekwencji.                             
• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.    
• Wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych stron i słabych stron)
• Wdrażanie do zgodnej zabawy.                                                                   
• Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji,
• kompetencji i zaangażowania.                                                                    
• Kształtowanie szacunku do ludzi, do pracy oraz jej wytworów.                
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw
• Doskonalenie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności.             
• Kształtowanie postawy proekologicznej.                                                   
• Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie
• poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie i  odkrywanie.                                                                                     
• Budowanie wiedzy o otaczającym świecie.                                                
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zmian
• zachodzących w przyrodzie związanych z porami roku.                           
• Rozwijanie mowy i myślenia, w tym myślenia przyczynowo-skutkowego.
• Zapoznanie z zawodami, wykonywane przez kobiety, w tym mamy i babcie,
• oraz przez mężczyzn, w tym tatusiów i dziadków  
• Rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych.                                   
• Rozwijanie myślenia matematycznego.                                                      
• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych oraz wrażliwości
• artystycznej.                                                                                                                                                                                             

„Piosenka o bocianie”

1. Dziób ma czerwony, jest czarno-biały,

przyleciał do nas, gdy śniegi stopniały.

Stoi na dachu na jednej nodze,

czasami wolno chodzi po drodze.

Ref.: Bo to nasz bocian szybuje po niebie,

macha skrzydłami do mnie i ciebie.

Bo ta piosenka jest o bocianie,

co głośno nam klekocze, gdy tylko wstanie. (3 x)

Kle, kle, kle, kle, kle,

kle, kle, kle, kle, kle,

kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle,

kle, kle, kle, kle, kle.

2. Trzyma coś w dziobie, do gniazda leci,

niesie jedzenie dla swoich dzieci.

Nogi ma chude, czerwone, długie,

ja bardzo boćka naszego lubię.

Ref.: Bo to nasz bocian…

Wiersz – „Wiosna”

Obudziła się wiosna tu i tam,
rozrzuciła kwiatki wszędzie nam.
Łąki kaczeńcami ozdobiła
a nad polami się zastanowiła.

Kiedy świat cały malowała
skowronka w polu ujrzała.
Piosenkę z nim zanuciła
i gniazdo w trawie uwiła.

W lesie zobaczyła kukułkę-
o ciepłych krajach porozmawiała.
Nawrzucała do kosza fiołków
i z powrotem na łąkę odleciała.

Tam spotkała bociana,
który klekotał już od rana:
-zbuduję na kominie gniazdo duże,
a potem odbędę długie podróże.

LUTY 2026

• Wspieranie wszechstronnego rozwoju funkcji poznawczych.
• Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci, percepcji wzrokowej, orientacji w terenie.
• Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo- ruchowej i słuchowo-ruchowej.
• Wdrażanie do zabaw na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych.
• Rozpoznawanie i nazywanie emocji.
• Rozpoznawanie sytuacji, które wywołują radość.
• Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.
• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich istot żywych, wyrabianie szacunku dla zwierząt.
• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Uwrażliwianie na dobro, piękno, prawdę i odwagę.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
• Kształtowanie postawy wrażliwości, otwartości na inne kultur
• Kształtowanie postawy patriotycznej, przywiązania do kraju, języka, tradycji.
• Rozbudzanie tożsamości narodowej.
• Kształtowanie szacunku i przywiązania do kraju, języka, tradycji.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Kształtowanie odpowiedzialności za los zwierząt.Rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo-skutkowego.
• Kształtowanie świadomości językowej.
• Rozwijanie myślenia matematycznego.
• Budowanie wiedzy dzieci o otaczającym nas świecie.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Zaznajamianie z wybranymi ekosystemami oraz wybranymi gatunkami roślin i zwierząt, w tym będącymi pod ochroną.

PIOSENKA- „Szczypie mróz”

1.  Przywitał nas zimowy czas,
już wszystko białe dokoła.
Spadł śnieżny puch, piaskarki w ruch,
na sanki zima nas woła.
Spadł śnieżny puch, piaskarki w ruch,
na sanki zima nas woła.

Ref.: Szczypie mróz,
skrzypi mróz,
zimno jest od rana.
My się zimy nie boimy,
lepimy bałwana.
My się zimy nie boimy,
lepimy bałwana.

2.  Dokoła świat od bieli zbladł,
zmarznięte chodnik i drzewa.
Nie jest tak źle, uśmiechnij się,
o zimie z nami zaśpiewaj.
Nie jest tak źle, uśmiechnij się,
o zimie z nami zaśpiewaj.

Ref.: Szczypie mróz…

WIERSZ „Zimowe rady”

Prószy śnieg i mróz się stara.
Nie siedź w domu jak niezdara.
Zima – na dwór wyjść wypada,
patrz, po torze mknie gromada.!
Slalom wybrał Patryk dzisiaj,
aby sprawdzić narty Krzysia.
A pod górką rzut śnieżkami
albo biegi z przeszkodami.
Nikt nie płacze, nie narzeka,
bo od lata na to czekał.
Jedną radę dziś ci dam:
Szalik, czapkę, załóż sam,
łyżwy przypnij i gotowy!
Baw się dobrze, wracaj zdrowy.

STYCZEŃ 2026

• Usprawnianie pracy rąk.                                
• Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej. Hartowanie organizmu.            
• Rozwijanie zdolności motorycznych i koordynacyjnych, uważności i koncentracji na wykonywanym zadaniu.                                
• Wdrażanie do aktywności fizycznej na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych.                                
• Rozwijanie świadomości ciała i przestrzeni. Eksperymentowanie z ruchem i rytmem.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.          
• Rozwijanie czynności samoobsługowych.                    
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.                
• Wywołanie radości płynącej ze wspólnej zabawy i przebywania na świeżym powietrzu. Rozwijanie aktywności i motywacji do działania, umiejętności wyrażania uczuć i emocji. Zachęcanie dzieci do wyrażania swoich emocji i odczuć związanych z zimą poprzez sztuk            
• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą.            
• Uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.                    
• Kształtowanie świadomości przyrodniczej, odpowiedzialności za życie zwierząt w okresie zimy.         
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i pozytywnego stosunku do przyrody.    
• Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i wzmacnianie przywiązania do najbliższych. Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.                        
• Budowanie poczucia pewności siebie.                        
• Rozwijanie motywacji do nauki.                            
• Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, współczucie, przyjaźń, radość, i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych.                    
• Kształtowanie postawy troski o ludzi i świat, odpowiedzialności za własne decyzje i działania.              
• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania oraz czekania na swoją kolej.    
• Rozwijanie postawy odpowiedzialności i systematyczności.            
• Rozwijanie umiejętności dzielenia się.                        
• Rozwijanie mowy, myślenia, kreatywności i wyobraźni.            
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.            
• Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (szacunek dla życia w każdej postaci, pracowitość, empatia).                        
• Wzbogacanie słownictwa dziecka o określenia związane z czasem (minuty, godziny, dni, tygodnie, miesiące, lata, stulecia).                        
• Kształtowanie umiejętności odróżniania rzeczy realnych od fikcyjnych.        
• Wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie, działanie.                                
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz formułowania odpowiedzi na pytan. Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.
• Kształtowanie pojęcia czasu.
• Rozwijanie podstawowych procesów umysłowych, tj.: porównywania, analizy i syntezy, wnioskowania, uogólniania i abstrahowania.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Rozwijanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń i wyciągania wniosków.
• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, tworzenia melodii.
• Rozwijanie wyobraźni i kreatywności. Integracja sztuki z muzyką.    
• Wdrażanie do wykonywania prac plastycznych zgodnie z podaną instrukcją.

Wiersz „Święto Dziadków”

Babcia z dziadkiem dziś świętują,
wszystkie dzieci więc pracują
Zetrą kurze w każdym kątku,
przypilnują dziś porządku.

W kuchni błyszczą już talerze,
wnusia babci bluzkę pierze
Wnusio już podaje kapcie,
bardzo Kocha swoja babcię.

Dzisiaj wszystkie smutki precz!
Święto Dziadków ważna rzecz!

Piosenka „Moja babcia i mój dziadek”

1. Moja babcia i mój dziadek
to wspaniali są dziadkowie
Dziadek mnóstwo zna zagadek,
babcia bajkę nam opowie.

Ref. Bo na świecie nie znajdziecie
takich bajek i zagadek
jakie wnukom opowiada,
moja babcia i mój dziadek

2. Poprosimy naszą babcię
babciu z tajemniczą miną
opowiadaj swoją bajkę
a za każdym razem inną.

Ref. Bo na świecie nie znajdziecie…

3. Posadzimy teraz dziadka
na fotelu wiklinowym
Dziadku powiedz nam zagadkę
całkiem nową prosto z głowy.

Ref. Bo na świecie nie znajdziecie..

GRUDZIEŃ 2025

• Rozwijanie umiejętności komunikowania własnych myśli, uczuć i potrzeb oraz uważnego słuchania innych.
• Kształtowanie ciekawości poznawczej, logicznego myślenia i samodzielności w rozwiązywaniu prostych problemów.
• Wzmacnianie postaw społecznych opartych na życzliwości, współpracy, empatii i poszanowaniu innych.
• Poznawanie i kultywowanie tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia oraz kształtowanie postaw szacunku wobec wartości rodzinnych i kulturowych.
• Utrwalanie pojęć związanych z upływem czasu oraz rozwijanie kreatywności poprzez różnorodne formy aktywności artystycznej i ruchowej.

• PIOSENKA

,,A Mikołaj pędzi”

1. Już na płatkach śniegu przyfrunęły święta
Teraz wszystkie dzieci marzą tylko prezentach
Sanie Mikołaja dzwonią dzwoneczkami
Święty Mikołaju, bądź już wreszcie tutaj z nami

Ref.: A Mikołaj pędzi, a Mikołaj gna
Od domu do domu ciężką pracę ma
Jego piękną brodę pokrył srebrny lód
Gdyby tak biedaczek już odpocząć mógł.

2. Święty Mikołaju my ci pomożemy
I wszystkie prezenty szybko dzieciom rozniesiemy
Potem pod choinką siądziesz razem z nami
Też swój prezent znajdziesz w pięknym koszu z paczuszkami

Ref.: A Mikołaj pędzi, a Mikołaj gna
Od domu do domu ciężką pracę ma
Jego piękną brodę pokrył srebrny lód
Gdyby tak biedaczek już odpocząć mógł.

• WIERSZ

Idą święta

Na dworze śnieg już spadł,
na dworze szczypie mróz,
a w domu ciepło tak,
bo swięta przyszły już.

Biały opłatek na stole
i potraw świątecznych dwanaście,
dzisiaj gwiazdka na niebie
dla wszystkich świeci jaśniej.

Płyną świąteczne życzenia
w mroźny, zimowy świat.
A pod choinką prezenty,
to piękny, radosny czas.

•  

Listopad 2025

• Usprawnianie motoryki małej.
• Rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych.
• Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym.
• Kształtowanie umiejętności pozytywnej samooceny.
• Kształtowanie postawy asertywnego zachowania się w kontaktach z ludźmi.
• Wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy i zabawy.
• Rozwijanie umiejętności zauważania indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci, nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kolegów i koleżanek.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej, poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Wzbogacenie czynnego słownictwa dzieci o nazewnictwo związane z poznawanymi zawodami.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Doskonalenie przeliczania w dostępnym zakresie.
• Rozwijanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość.
• Rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej.
• Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem.
• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych.
• Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Rozwijanie naturalnych czynności ruchowych.
• Rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego.
• Wdrażanie do wyrażania szacunku wobec innych osób.
• Kształtowanie poczucia własnej wartości.
• Budowanie postawy asertywnego zachowania się w kontaktach z ludźmi.
• Wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy i zabawy.
• Kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
• Rozwijanie poczucia rytmu.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami.
• Wzbogacenie czynnego słownictwa dzieci o nazewnictwo związane z poznawanymi zawodami.
• Budowanie wiedzy ekologicznej.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego.
• Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania na konkretach.
• Kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi.
• Rozwijanie koncentracji i wyobraźni.
• Rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej.

Wiersz:  „Listopad” (Dorota Kossakowska)

Pan Listopad idzie do nas,

worek duży trzyma.

Płaszcz podarty, buty stare

oraz groźna mina.

– Co nam niesiesz Listopadzie?

– Deszcz i ciemne chmury.

Wiatr co liście kolorowe,

podnosi do góry.

Chłody z rana i wieczorem,

coraz krótsze dni 

oraz jeża, który w liściach

zagrzebany śpi.

Piosenka: „Polak mały”

Ref: Bo ja jestem Polak mały,
taki silny, taki śmiały.

Kolor biały i czerwony dobrze znam,

polską flagę w domu mam./x2

I. W naszym pięknym kraju,

żyje się wspaniale.

Można tu zdobywać góry

i podziwiać morskie fale.

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

II. Jak wygląda polski herb,

każdy dobrze wie.

To biały orzeł w złotej koronie

na czerwonym tle.

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

Ole, Ole, Ole, Ole  nasza Polsko kochamy Cię    /x3

Ref: Bo ja jestem Polak mały,

taki silny, taki śmiały… /x2

Październik 2025

• Kształtowanie świadomości oddechu.
• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.
• Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.
• Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.
• Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku.
• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.
• Rozwijanie empatii uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami poprzez kontrolowanie własnego oddechu.
• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji, które w sobie skrywamy.
• Budowanie strategii radzenia sobie z przeżywaniem różnych uczuć i emocji.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką.
• Wdrażanie do poszanowania życia pod każdą postacią.
• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współdziałania w grupie przedszkolnej.
• Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu i doprowadzaniu pracy do końca.
• Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych
• Rozwijanie poczucia rytmu i pulsu muzyki. Rozwijanie pamięci słuchowej.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samodzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.
• Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.
• Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo-skutkowego, umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.
• Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania

Wiersz 

„Jesienny pociąg”   Dorota Gellner

Stoi pociąg  na peronie-
żółte liście ma w wagonie
i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?
Rusza pociąg
sapiąc głośno.
Już w przedziałach
grzyby rosną,
a na półce,
wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.
Pędzi pociąg
lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
Zamiast kół kalosze ma,
za oknami deszcz mu gra.
O, zatrzymał się na chwilę!
Ktoś w wagonie drzwi uchylił
potoczył w naszą stronę
jabłko duże i czerwone.

Piosenka

„Bo w przedszkolu”
sł. U. Piotrowska, muz. M . Melnicka -Sypko

Budzik rano woła mnie:-Dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień!
Niecierpliwie tupie but:-Ruszać czas tup, tup.
-Do przedszkola spiesz się, spiesz, hau, hau, hau!-prosi pies.
Kotek mruczy: -Ja bym chciał
z tobą iść, miau, miau.

Ref.  Bo w przedszkolu czeka nasza pani,
już od progu z uśmiechem nas wita.
Z nami śpiewa i z nami się bawi
i o wszystko ją można zapytać.

WRZESIEŃ 2025

1. Ustalenie zasad zgodnego współżycia w grupie. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania że sprzętu ogrodowego.
2. Rozpoznawanie podstawowych zmysłów; rozwijanie wraźliwości: wzrokowej, smakowej, słuchowej, węchowej, dotykowej. Poznanie możliwości własnego ciała. Identyfikowanie stanów emocjonalnych oraz poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami.
3. Poznanie zasad ruchu drogowego; zapoznanie z sygnalizatorem świetlnym. Rozpoznawanie i nazywanie wybranych znaków drogowych. Zapoznanie z pracą ratownika medycznego, policjanta, strażaka oraz poznanie pojazdów uprzywilejowanych; utrwalenie numerów alarmowych. Rozwijanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
4. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie; wskazywanie oznak jesieni. Rozpoznawanie i nazywanie wybranych gatunków drzew i ich owoców.
5. Wprowadzenie pojęcia: głoska; wypróżnianie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie, liczenie głosek w wyrazie.
6. Porównywanie liczebności zbiorów – stosowanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo; utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała; rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych – koło, kwadrat, trójkąt , prostokąt.

WIERSZ 

„Ulica” Beata Matusiak

Gdy przez ulicę chcesz przejść,

poszukaj do tego przeznaczonych miejsc.

Tam, gdzie znak, sygnalizator, pasy,

one przejścia dla pieszych wyznaczają trasy.

W lewo, w prawo, w lewo spójrz,

gdy nic nie jedzie, do przodu rusz.

Gdy na sygnalizatorze

czerwone światło świeci,

spokojnie na chodniku

stoją wszystkie dzieci.

Gdy widzą światło zielone,

– mogą iść, przejście dozwolone.

Krokiem szybkim, bez biegania,

bez podskoków, ociągania.

Przez ulicę pewnie przejdź

i na chodnik sprawnie wejdź.

PIOSENKA

„W przedszkolu naturalnie” (sł. i muz. Robert Magielnicki)

I.

Obudził się ze mną cały świat

Dzień jest pełen radości.

Śniadanie jem i przeciągam się

By rozprostować kości.

Ref.

Maszeruję raz i dwa,

Wiem, że będzie fajnie

Śpiewać, tańczyć, bawić się i grać,

W przedszkolu naturalnie. (2x)

II.

Szoruję zęby ubieram się,

Doczekać się nie mogę.

By z moją grupą spotkać się,

I przeżyć znów przygodę.

Ref.

Maszeruję raz i dwa,

Wiem, że będzie fajnie

Śpiewać, tańczyć, bawić się i grać,

W przedszkolu naturalnie. (2x)